Dokumenty szkolne

      

Program

Wychowawczo - Profilaktyczny

Szkoły Podstawowej

im. Świętej Jadwigi

w Sechnej

 

„Wychowanie, to nie jest miła zabawa, a zadanie,

w które należy włożyć wysiłek bezsennych nocy, kapitał przeżyć i wiele myśli (…).

Trudno dziecko wychować.  

Obowiązek i odpowiedzialność przed narodem, światem, Bogiem i własnym sumieniem.

W rękach naszych spoczywa przyszłość i szczęście dzieci.

My wychowujemy Was, ale i Wy Nas wychowujecie.”

                                                                                                                                                                                                                                                          (J. Korczak)

 

 Program Wychowawczo – Profilaktyczny oparty  jest na:

5. Współpracy wszystkich „podmiotów” szkoły w zakresie podejmowania działań wychowawczo – profilaktycznych,
5. Wieloletniej tradycji szkoły, kulturze i obyczajach regionu.

 

PODSTAWA PRAWNA  DZIAŁAŃ  WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNYCH:

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dn. 06. 04. 1997  r.
• Konwencja Praw Dziecka z dn. 20. 11. 1989 r.
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59)
• Karta Nauczyciela
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy progra­mowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawno­ścią intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r., poz. 356).
• Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
• Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dn. 19. 08. 1994 r. z późniejszymi zmianami Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005r.
• Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych
• Program Polityki Prorodzinnej Prezydenta RP z dnia 28 maja 2013 r.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 43).
• § 11a ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 530).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. 2020 poz. 1394).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 września 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19(Dz.U. 2020 poz. 1539).
• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020/2021.
• Priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej na rok szkolny 2020/2021.

DIAGNOZA POTRZEB

Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny skierowany jest do uczniów naszej szkoły. Opracowany został na podstawie: diagnozy środowiska lokalnego, obserwacji zachowania uczniów w szkole i poza nią, rozmów z rodzicami (oczekiwań rodziców), analizy dokumentacji szkolnej, danych zewnętrznych (GOPS, dane statystyczne, organizacje współpracujące ze szkołą), analizy prac i wytworów uczniów, sprawozdań wychowawców klas, identyfikacji potrzeb rozwojowych uczniów danej grupy, które pozwoliły na określenie celów głównych, zadań i treści programu. Wskazują one na problemy społeczne i czynniki ryzyka, na które narażeni są uczniowie.

1 września 2020r. szkoła podejmuje swoją działalność w tradycyjnej formie (nie wiadomo na jak długo), po przerwie wymuszonej sytuacją epidemiczną związaną z COVID 19, z tego względu podstawowym zadaniem każdego nauczyciela jest wnikliwa analiza stanu psychicznego, motywacji i zachowań uczniów w grupie. W pracy wychowawczo – dydaktycznej należy uwzględnić fakt, że długa izolacja sprzyjała osamotnieniu, wycofaniu się, a długiemu przebywaniu w cyberprzestrzeni.

 

CEL GŁÓWNY PROGRAMU

Wspomaganie uczniów w ich rozwoju fizycznym (rozwój biologiczny), społecznym, emocjonalnym i duchowym. Wychowanie w duchu empatii, szacunku i odpowiedzialności. Działalność Szkolnego Klubu Wolontariusza.

 

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Rozwój fizyczny:

• Budowanie poczucia odpowiedzialności ucznia za rozwój fizyczny.
• Prezentowanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu – sport, turystyka, hobby.
• Promowanie zdrowia, zdrowych nawyków i prawidłowego żywienia poprzez udział dzieci w programach profilaktycznych.
• Profilaktyka zachorowań.
• Zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków rozwoju.
• Dostarczanie wiedzy na temat wpływu środków psychoaktywnych na rozwój i zdrowie człowieka.
• Kształtowanie umiejętności dostrzegania różnicy między pożywieniem, lekami, trucizną i środkami odurzającymi.
• Uczenie właściwych zachowań w przypadku kontaktu z niebezpiecznymi przedmiotami, substancjami oraz przeciwstawiania się złemu traktowaniu fizycznemu i psychicznemu ze strony innych osób.

2. Rozwój społeczny:

• Kształtowanie pozytywnych relacji i więzi z rówieśnikami i dorosłymi.
• Stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i innych oraz najbliższe otoczenie.
• Stwarzanie przyjaznej atmosfery i pomaganie dziecku w dobrym funkcjonowaniu społeczności szkolnej.
• Uświadamianie uczniom prawa do pomocy ze strony dorosłych w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.
• Kształtowanie pozytywnej samooceny u uczniów.
• Uczenie komunikowania swoich potrzeb, problemów oraz porozumiewania się z otoczeniem.
• Wzmacnianie prawidłowych relacji ucznia z rodzicami.
• Uwrażliwienie na potrzeby innych – propagowanie idei wolontariatu.
• Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, osobowości ucznia w duchu empatii i tolerancji.
• Rozwijanie samorządności uczniów.

3. Rozwój emocjonalny:

• Kształtowanie postaw moralnych i budowanie właściwej hierarchii wartości.
• Przeciwdziałanie zjawiskom agresji rówieśniczej, domowej, środowiskowej.
• Troska o bezpieczeństwo w sieci (cyberprzemoc).

4. Rozwój intelektualny:

• Rozbudzanie zainteresowań nauką szkolną.
• Rozwijanie pasji uczniów.
• Wyrównywanie szans edukacyjnych.

5. Rozwój duchowy:

• Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej ucznia oraz jego indywidualnych zdolności twórczych.
• Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym regionu i kraju.
• Wychowanie w duchu chrześcijańskich wartości (miłość, dobroć, sprawiedliwość, prawda, tolerancja). 
• Stwarzanie przyjaznej atmosfery i pomaganie dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej.
• Współpraca w procesie wychowania z rodzicami, prawnymi opiekunami i instytucjami.

 

TREŚCI PROGRAMU

I etap edukacyjny – klasy I–III

1. Zasady higieny osobistej,  higieny pracy i wypoczynku.
2. Prawidłowe odżywianie się. Owoce i warzywa jako źródła witamin. Różnorodność i wartości odżywcze pokarmów. Racjonalne odżywianie się w różnych porach roku. Higiena przyrządzania i spożywania posiłków. Różnice pomiędzy pożywieniem, lekami, trucizną i środkami odurzającymi.
3. Noszenie, wybieranie ubioru dostosowanego do panujących warunków atmosferycznych.
4. Profilaktyka zachorowań.
5. Bezpieczeństwo, w tym cyberprzemoc, poruszanie się po drogach, sposoby unikania potencjalnie niebezpiecznych przedmiotów, substancji i osób.
6. Bezpieczne i aktywne spędzanie wolnego czasu. Bezpieczny wypoczynek nad wodą, w lesie, w górach. Ratownictwo medyczne.
7. ​Dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel.
8. Okazywanie szacunku innym osobom; godne kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
9. Wychowawca służy radą i pomocą w każdej sytuacji.
9. Nauka jako droga ku przyszłości.
10. Popularyzacja idei walki z biernym paleniem.
11. Patriotyzm – poznawanie miejsc pamięci narodowej, obchody ważnych świąt narodowych, szacunek dla symboli narodowych, upamiętnianie postaci i wydarzeń.
12. Dbanie o honor, tradycje szkoły, piękno mowy ojczystej.
13. Propagowanie świadomego wybierania programów TV i racjonalnego korzystania z komputera, Internetu.
14. Współpraca z instytucjami działającymi w miejscu zamieszkania uczniów: Kołem Gospodyń Wiejskich, Ochotniczą Strażą Pożarną, parafią, Stowarzyszeniem Na Śliwkowym Szlaku, Biblioteką Publiczną i Ośrodkiem Zdrowia.
15. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Gminna Komisja do Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej.
16. Zapoznanie uczniów wszystkich klas z zasadami zasad zachowania, regulaminami, ze szczególnym uwzględnieniem procedur związanych z COVID-19 oraz procedurą szczepień uczniów.
17. Opieka higienistki szkolnej, dbałość o przestrzeganie procedur bezpieczeństwa dotyczących pandemii. Systematyczne pogadanki z uczniami na temat bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach. Pogadanki na temat bezpiecznego zachowania podczas przerw z uwzględnieniem procedur dotyczących COVID-19. Przypominanie zasad (dezynfekcja, zasłanianie ust, dystans).
18. Pogadanki na temat bezpiecznych zachowań w świetlicy szkolnej, na jadalni oraz przejść między obiektami szkoły z zachowaniem procedur dotyczących COVID-19.

Treści programowe będą realizowane podczas: zajęć zintegrowanych, pozalekcyjnych, edukacji zdrowotnej, lekcji religii, wycieczek przedmiotowych i rekreacyjnych, spotkań z policjantem, higienistką szkolną, strażakami, szkolnych rekolekcji wielkopostnych, uroczystości szkolnych, realizacji programów profilaktycznych: „Szkoła z Witaminką, „Czyste powietrze wokół nas”, „ Nie pal, przy mnie, proszę”, „Klub Bezpiecznego Puchatka”,  „Zdrowo jem – więcej wiem”, „Śniadaniowa klasa”.

 

II etap edukacyjny – klasy IV –VIII

Treści:

1. Odpowiedzialność za siebie i innych. Wolność osobista, a przewidywanie konsekwencji własnych zachowań.
2. Znaczenie pozytywnego myślenia o sobie. Mocne strony rozwoju.
3. Normy i wartości w życiu człowieka. Wzorce osobowe.
4. Grupa rówieśnicza, jej cele i zadania. Presja rówieśnicza i sposoby jej przeciwstawiania się.
5. Rola rodziny i więzi rodzinnych w życiu człowieka. Trudne sytuacje w rodzinie i sposoby ich rozwiązywania. Możliwości i sposoby pomocy z zewnątrz.
6. Rozbudzanie ambicji uczniów do dalszego kształcenia, wyboru drogi życiowej,  zawodu.
7. Patriotyzm – poznawanie miejsc pamięci narodowej, obchody ważnych świąt narodowych, szacunek dla symboli narodowych, upamiętnianie postaci i wydarzeń.
8. Okazywanie szacunku innym osobom; godne kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
9. Zjawisko agresji i przemocy. Postawy  asertywne.
10. Alkohol, dopalacze i inne substancje uzależniające. Co to jest uzależnienie? Instytucje pomagające osobom uzależnionym. Zasady moralne i prawne obowiązujące względem używania substancji psychoaktywnych. Sztuka odmawiania. Wpływ reklamy na podejmowanie zachowań ryzykownych.
11. Bezpieczne i aktywne spędzanie wolnego czasu. Bezpieczny wypoczynek nad wodą, w lesie, w górach. Ratownictwo medyczne.
12. Dbanie o honor, tradycje szkoły, piękno mowy ojczystej.
13. Bezpieczeństwo w sieci, rozsądne korzystanie z portali społecznościowych, wpływ „nowych mediów” na psychikę dziecka – cyberprzemoc.
14. Propagowanie świadomego wybierania programów TV i racjonalnego korzystania z komputera, Internetu.
15. Współpraca z instytucjami działającymi w miejscu zamieszkania uczniów: Kołem Gospodyń Wiejskich, Ochotniczą Strażą  Pożarną, parafią, Stowarzyszeniem Na Śliwkowym Szlaku, Biblioteką Publiczną i Ośrodkiem Zdrowia.
16. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce – Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Gminna Komisja do Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej.
17. Zapoznanie uczniów wszystkich klas z zasadami zasad zachowania, regulaminami, ze szczególnym uwzględnieniem procedur związanych z COVID-19.
18. Opieka higienistki szkolnej, dbałość o przestrzeganie procedur bezpieczeństwa dotyczących pandemii. Systematyczne pogadanki z uczniami na temat bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach. Pogadanki na temat bezpiecznego zachowania podczas przerw z uwzględnieniem procedur dotyczących COVID-19. Przypominanie zasad (dezynfekcja, zasłanianie ust, dystans).
19. Pogadanki na temat bezpiecznych zachowań w świetlicy szkolnej, na jadalni oraz przejść między obiektami szkoły z zachowaniem procedur dotyczących COVID-19.

Treści programowe będą realizowane podczas: lekcji przedmiotowych, zajęć z wychowawcą, lekcji religii, wycieczek przedmiotowych i rekreacyjnych, spotkań z policjantem, higienistką szkolną, strażakami, szkolnych rekolekcji wielkopostnych, uroczystości szkolnych, realizacji programów profilaktycznych: „Szkoła z Witaminką”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”                       i rekreacyjno- sportowych.

 

 

SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

 

  Celem wychowania jest absolwent klasy ósmej, który w marę swojego wieku:

• • uczciwie postępuje w różnych sytuacjach życiowych (szacunek do nauki,  uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna,)
  • potrafi samodzielnie dokonywać właściwych wyborów,
  • jest przyjaźnie nastawiony wobec siebie i innych,
  • aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
  • jest odpowiedzialny za siebie i innych,
  • stara się solidnie pracować i prezentować efekty swojej pracy,
  • jest wrażliwy, empatyczny na potrzeby i krzywdy ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych, potrzebujących i  okazuje im należny szacunek i pomoc,
  • cechuje się kulturą osobistą wyrażoną swoim zachowaniem, sposobem komunikowania się, strojem, dbałością o estetykę otoczenia,
  • zna dorobek kultury regionalnej i narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
  • jest odporny na stres i patologie społeczne,
  • zna miejsca pamięci narodowej i wydarzenia z historii z nimi związane, postaci historyczne, święta narodowe i symbolikę narodową,
  • przyjmuje postawę patriotyczną – właściwe zachowanie, ubiór, szacunek dla symboli narodowych,
  • wie, jak należy się zachować w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia w świecie wirtualnym i rzeczywistym, podejmuje próbę udzielania pomocy,
  • umie samodzielnie poszukiwać i świadomie korzystać z różnych źródeł informacji,
  • wciela w życie podstawowe zasady moralne oparte na wartościach chrześcijańskich, np. uczciwość, prawdomówność, pracowitość, rzetelność,
  • wykazuje postawę tolerancji dla innych kultur i wyznań,
  • ciekawość świata jest dla ucznia motywacją do dalszej edukacji,
  • jasno wyraża własne myśli i przeżycia,
  • potrafi dokonywać wyborów i hierarchizacji wartości,
  • rozwija swoje sprawności umysłowe i osobiste (indywidualne zainteresowania) – samodoskonalenie się. 

 

DZIAŁANIA:

1. Nauczanie i wpajanie zasad kultury, nauka bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły i poza nią.
2. Dbałość o kulturę języka.
3. Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy.
4. Wspieranie uczniów zdolnych.
5. Pomoc uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce.
6. Kształtowanie postawy patriotycznej.
7. Organizowanie pedagogizacji rodziców w szkole.
8. Kształtowanie postawy współpracy i koleżeństwa.
9. Wzbogacenie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów.

 

FORMY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEGO:  

1. Obszary aktywności społecznej uczniów:

• zajęcia dodatkowe – koła zainteresowań,
• praca uczniów na rzecz  szkoły, klasy,
• odwiedzanie ludzi starszych, samotnych w okresie świątecznym, 
• praca w Samorządzie Uczniowskim, UKS, SKO, w Klubie Wolontariusza,
• dyżury klasowe i szkolne,
• udział w uroczystościach szkolnych,
• wycieczki do miejsc pamięci,
• imprezy rozrywkowe,
• apele szkolne,
•  zawody sportowe,
• konkursy szkolne i pozaszkolne,  
•  hodowle roślin w szkole,
• wystawki prac uczniów,
•  otwarta pracownia komputerowa,
• godziny wychowawcze,
• obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
• działalność charytatywna,
•  rywalizacja między klasami w konkursach i zawodach.

 

2. Rozwijanie dociekliwości poznawczej poprzez:

1.  koła zainteresowań,
2. nauka języka angielskiego,
3. konkursy szkolne i międzyszkolne,
4.  zajęcia w pracowni komputerowej,
5.  imprezy poważne i rozrywkowe,
6. korzystanie z sal lekcyjnych,
7.  wystawki prac uczniów.

 

3.  Przyjęcie zasad wykorzystywania i organizowania dni częściowo lub w całości wolnych od zajęć szkolnych:

-         Dzień Edukacji Narodowej (14 X) – dzień wolny od zajęć dydaktycznych,

-         Święto Niepodległości - dzień wolny od zajęć dydaktycznych,

-         Wigilia klasowa - po skróconych lekcjach,

-         Choinka szkolna - po skróconych lekcjach

-        Pierwszy Dzień Wiosny – dzień bez klasówek, ocen, po skróconych lekcjach apel,

-         Dzień Rodziny (Piknik Rodzinny) – niedziela,

-         Dzień Patrona Szkoły - Świętej Królowej Jadwigi - 8 czerwca – dzień wolny od zajęć dydaktycznych,

-         Dzień Sportu – czerwiec - rozgrywki sportowe

 

W roku szkolnym ustalono do 8 dni wolnych od zajęć dydaktycznych, w których prowadzone są zajęcia wychowawczo - opiekuńcze. Dni te ustala się na początku każdego roku szkolnego.

 

 

4. Wycieczki klasowe całodniowe z wychowawcą:

kl.  0             - 2 dni w ciągu roku,

kl. I-III         - 6 dni w ciągu całego cyklu,

kl. IV-VIII   - 8 dni w ciągu całego cyklu.

 

5. Nasza szkoła pomaga w organizowaniu czasu wolnego ucznia poprzez:

1. 1. organizację przerw w klasach I – VIII (dyżury nauczycieli, zajęcia rekreacyjne),
   2. koła zainteresowań - rodzaj koła zainteresowań w danym roku szkolnym uzależniony jest od potrzeb uczniów,
   3.  zajęcia sportowe UKS,
   4.  kulturalne zabawy i dyskoteki,
   5. konkursy.

 

   6. Kultywowanie tradycji, obrzędów, zwyczajów klasowych i szkolnych.

- rocznice narodowe:

• 11 Listopada, 
• 3 Maja.

 

- uroczystości szkolne:

• Rozpoczęcie roku szkolnego,
• Ślubowanie I klasy,
• Andrzejki,
• Mikołajki,
• Wigilia szkolna,
• Choinka noworoczna,
• Dzień Babci i Dziadka,
•  Powitanie wiosny,
•  Uczczenie Rocznicy Śmierci Jana Pawła II,
•  Poranek Wielkanocny,
• Dzień Ziemi,
•  Dzień Rodziny (Piknik Rodzinny),
• Dzień Sportu,
• Dzień Patrona Szkoły,
• Zakończenie roku szkolnego.

 

- zwyczaje:

• konkursy wewnątrzszkolne,
• poszerzanie tradycji na temat patrona szkoły,
• działania proekologiczne i  regionalne,
• kronika szkoły,
• pożegnanie absolwentów,
• stały kontakt z byłymi pracownikami szkoły,
• skromny i schludny strój galowy,
• jednolity strój uczniów na co dzień.

 

W związku z sytuacją epidemiologiczną niektóre aktywności mogą być prowadzone w formie on-line, bądź prowadzone zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami opartymi o wytyczne MEN i GIS, w zależności od sytuacji mogą się również nie odbyć.

 

EWALUACJA

 

W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego biorą udział uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. Dokonuje się jej na podstawie obserwacji uczniów przez wychowawcę i nauczycieli poszczególnych przedmiotów, rozmów wychowawca – rodzice, analizy dokumentów klasowych i szkolnych, obserwacji dyrektora.

            Ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego dokonuje się pod koniec roku szkolnego i na tej podstawie formułuje się wnioski do pracy na następny rok szkolny.

 

HARMONOGRAM REALIZACJI ZADAŃ WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNYCH

rok szkolny 2021/2022