Dokumenty szkolne

        • Szkolny Program Wychowawczo - Profilaktyczny

        •       

          Program

          Wychowawczo - Profilaktyczny

          Szkoły Podstawowej

          im. Świętej Jadwigi

          w Sechnej

           

          „Wychowanie, to nie jest miła zabawa, a zadanie,

          w które należy włożyć wysiłek bezsennych nocy, kapitał przeżyć i wiele myśli (…).

          Trudno dziecko wychować.  

          Obowiązek i odpowiedzialność przed narodem, światem, Bogiem i własnym sumieniem.

          W rękach naszych spoczywa przyszłość i szczęście dzieci.

          My wychowujemy Was, ale i Wy Nas wychowujecie.”

                                                                                                                                                                                                                                                                 (J. Korczak)

          Podstawa prawna:

          • Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
          • Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
          • Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986).
          • Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750).
          • Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2024 r. poz. 737).
          • Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2023 r. poz. 2151).
          • Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 1939).
          • Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 2024 r. poz. 1162).
          • Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 987).
          • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 560).
          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie

          bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).

          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu

          umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).

          • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej,

          edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).

          • Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025.
          • Statut Szkoły Podstawowej w Sechnej
          • Standardy Ochrony Małoletnich
           

          Wstęp

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. Świętej Jadwigi w Sechnej opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy.

          Treści Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego są spójne ze Statutem Szkoły, w tym z warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego.

          Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny.

          Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny jest spójny z zatwierdzonym szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

          Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny określa sposób dążenia do osiągania celów kształcenia oraz realizacji zadań wychowawczych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Uwzględnia także kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

           

          Diagnoza potrzeb:

          Przy opracowaniu Programu wychowawczo-profilaktycznego uwzględniono:

          • obowiązujące przepisy prawa,
          • wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej,
          • wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
          • analizę dotychczasowych działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły,
          • ocenę potencjału i możliwości rozwojowych uczniów na podstawie wyników egzaminów zewnętrznych, wyników testów wewnątrzszkolnych, wyników olimpiad, konkursów, zawodów sportowych, aktywności społecznej uczniów itp.,
          • wyniki ankiet do uczniów, nauczycieli, rodziców,
          • uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców,
          • poziom zasobów szkoły:
          • przygotowania merytorycznego nauczycieli do podejmowania działań wychowawczych i profilaktycznych,
          • zasobów materialnych (boisko szkolne, pracownie, sala gimnastyczna),
           
          • zasobów technicznych (wyposażenie pracowni),
          • zasobów organizacyjnych (np. wolontariat uczniowski).

          Ważnym aspektem programu wychowawczo-profilaktycznego na rok szkolny 2024/2025 jest uświadomienie uczniom znaczenia obowiązujących w szkole Standardów Ochrony Małoletnich oraz wyposażenie ich w umiejętność stosowania ustalonych w nim zasad.

          Podstawowym celem niniejszego Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym i ryzykownym. Ważnym elementem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.

           

          Podstawowe zasady realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego obejmują:

          • powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,
          • zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,
          • respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (Dyrektor, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski),
          • współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły
          • współodpowiedzialność za efekty realizacji programu,

           

           

          1. MISJA SZKOŁY

          Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur.

          Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom.

          Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją szkoły jest także profilaktyka zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.

          W roku szkolnym 2024/2025 charakter priorytetowy ma profilaktyka i działania pomocowe na rzecz wsparcia psychicznego uczniów oraz wzmacniania poczucia własnej wartości i sprawczości wśród uczniów. Istotne znaczenie odgrywa także rozwój umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli.

           
          1. SYLWETKA ABSOLWENTA

          Celem Szkoły Podstawowej w Sechnej jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz do podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

            • uczciwie postępuje w różnych sytuacjach życiowych (szacunek do nauki, uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna,)
            • potrafi samodzielnie dokonywać właściwych wyborów,
            • jest przyjaźnie nastawiony wobec siebie i innych,
            • aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
            • jest odpowiedzialny za siebie i innych,
            • stara się solidnie pracować i prezentować efekty swojej pracy,
            • jest wrażliwy, empatyczny na potrzeby i krzywdy ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych, potrzebujących i okazuje im należny szacunek i pomoc,
            • cechuje się kulturą osobistą wyrażoną swoim zachowaniem, sposobem komunikowania się, strojem, dbałością o estetykę otoczenia,
            • zna dorobek kultury regionalnej i narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
            • jest odporny na stres i patologie społeczne,
            • zna miejsca pamięci narodowej i wydarzenia z historii z nimi związane, postaci historyczne, święta narodowe i symbolikę narodową,
            • przyjmuje postawę patriotyczną – właściwe zachowanie, ubiór, szacunek dla symboli narodowych,
            • wie, jak należy się zachować w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia w świecie wirtualnym i rzeczywistym, podejmuje próbę udzielania pomocy,
            • umie samodzielnie poszukiwać i świadomie korzystać z różnych źródeł informacji,
            • wciela w życie podstawowe zasady moralne oparte na wartościach chrześcijańskich, np. uczciwość, prawdomówność, pracowitość, rzetelność,
            • wykazuje postawę tolerancji dla innych kultur i wyznań,
            • ciekawość świata jest dla ucznia motywacją do dalszej edukacji,
            • jasno wyraża własne myśli i przeżycia,
            • potrafi dokonywać wyborów i hierarchizacji wartości,
            • rozwija swoje sprawności umysłowe i osobiste (indywidualne zainteresowania) – samodoskonalenie się.
           
          1. CELE OGÓLNE

          Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

          1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych,
          2. psychicznej – ukierunkowanej na budowaniu równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej, poszerzanie kompetencji i świadomości znaczenia wsparcia w sytuacji kryzysowej osób z najbliższego otoczenia uczniów (rodziców, nauczycieli i wychowawców, specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rówieśników),
          3. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych, kreowanie postaw prospołecznych w sytuacji kryzysowej,
          4. duchowej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia, rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej w sytuacjach kryzysowych zagrażających całemu społeczeństwu.

           

          Cele szczegółowe:

          Szkoła dba o wszechstronny rozwój ucznia w różnych sferach jego osobowości:

          1. w wymiarze intelektualnym:
            • rozwija zdolności i zainteresowania ucznia,
            • wspiera w poszerzaniu wiedzy i umiejętności oraz pokonywaniu ewentualnych trudności,
            • wdraża do efektywnego i racjonalnego uczenia się,
            • uświadamia postrzeganie wykształcenia jako inwestycji w samego siebie,
            • kładzie nacisk na znaczenie samokształcenia w zdobywaniu wiedzy,
            • rozwija umiejętności systematycznej pracy jako niezbędnego warunku sukcesów dydaktycznych,
            • pozwala osiągnąć poziom wiedzy i umiejętności umożliwiający wybór dalszej drogi kształcenia,
            • zachęca do brania udziału w różnego rodzaju konkursach szkolnych i pozaszkolnych. w sferze rozwoju moralnego ucznia szkoła dba o:
            • budowanie właściwej hierarchii wartości moralnych,
           
            • kształtowanie postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
            • kształtowanie postawy szacunku dla cudzej i swojej własności,
            • kształtowanie umiejętności prawidłowego reagowania na zło, przejawy agresji i wandalizmu, znęcania się,
            • rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów z wykorzystaniem różnych technik, w tym mediacji,
            • przeciwdziałanie obojętności i bierności,
            • rozwijanie postawy prawdomówności, uczciwości,
            • kształtowanie postawy wdzięczności jako wyrazu szacunku i podziękowania za doznaną dobroć,
            • budowanie relacji z drugą osobą w oparciu o uczciwość i prawdę
            • kształtowanie postawy „być” nad „mieć” w codziennych relacjach międzyludzkich.
          2. w wymiarze zdrowotnym szkoła:
            • dba o higienę i podnoszenie świadomości w sferze bezpieczeństwa uczniów,
            • przybliża wiedzę na temat bezpieczeństwa i zagrożeń życia i zdrowia,
            • uczy postaw asertywnych w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu,
            • uczy, do kogo zwrócić się w sytuacjach zagrożenia,
            • przybliża istotę zdrowia w aspekcie fizycznym i psychicznym,
            • uczy o potrzebach i zagrożeniach okresu dorastania,
            • wspiera w propagowaniu zdrowego stylu życia,
            • kształtuje właściwe nawyki i przyzwyczajenia zdrowotne,
            • pomaga w zerwania z niezdrowymi przyzwyczajeniami (niezdrowa żywność, nadmiar słodyczy, długie używki, oglądanie telewizji i spędzanie czasu przy komputerze),
            • uczy zasad higieny osobistej,
            • kształtuje nawyk dbałości o czystość i estetykę otoczenia,
            • organizuje różnorodne formy spędzania czasu wolnego,
            • zachęca do uprawiania rekreacji ruchowej i sportu,
            • kształtuje właściwe postawy w walce z zagrożeniami zdrowia fizycznego i psychicznego,
            • uświadamia, że czynna, wytrwała praca nad własnym zdrowiem jest podstawą dobrego samopoczucia i optymizmu życiowego.
          3. w sferze profilaktyki szkoła:
            • promuje zdrowy styl życia,
            • tworzy wspierającą, przyjazną atmosferę wpływającą na zdrowie psychiczne i poczucie wartości uczniów,
            • dostarcza informacji na temat skutków działaniu alkoholu, nikotyny, narkotyków, dopalaczy, nadużywaniu leków, itd.,
           
            • uczy zachowań asertywnych oraz umiejętności przeciwstawiania się naciskom i manipulacji ze strony otoczenia,
            • przeciwdziała pierwszym próbom podejmowania zachowań ryzykownych,
            • tworzy warunki sprzyjające wycofywaniu się z zachowań ryzykownych.
          2. w sferze duchowej uczniowie:
            • postępują zgodnie z wartościami, według których są wychowywani,
            • uczą się tolerancji i poszanowania dla innych wyznań, kultur i odmiennych wartości,
            • kształtują postawę patriotyczną, poczucie miłości i szacunku do Ojczyzny jako wspólnego dziedzictwa narodowego i kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, w duchu humanizmu, tolerancji, demokracji, wolności sumienia,
            • poznają i kultywują różne tradycje europejskie, narodowe,
            • patriotyczne, religijne i rodzinne,
            • rozwijają dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie współczesnym.
          3. w sferze społecznej szkoła:
            • dba o przygotowanie uczniów do życia i aktywnego udziału w grupie rówieśniczej oraz w społeczeństwie,
            • kształtuje postawę dialogu, umiejętności słuchania innych oraz poszanowania ich poglądów,
            • kształtuje zachowania i postawy wspierające koleżeństwo i przyjaźń,
            • kształtuje wizję rodziny jako wartości społecznej,
            • wzmacnia prawidłowe relacje dziecko-rodzina,
            • przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
            • kształtuje postawę odpowiedzialności za siebie i innych,
            • budzi wrażliwość na potrzeby innych ludzi, chęć działania i pomocy innym,
            • kształtuje poczucie odpowiedzialności za swoje postępowanie,
            • rozwija poczucie przynależności do narodu, małej Ojczyzny, szkoły, klasy,
            • uczy zaangażowania w życie społeczne środowiska, szkoły, klasy,
            • uczy zasad życia publicznego (takich jak: punktualność, rzetelna praca, dotrzymywanie danego słowa, odpowiedzialność) i umiejętności stosowania ich w życiu.

           

          W roku szkolnym 2024/2025 najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:

          1. Edukację prozdrowotną w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
          2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.
           
          1. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży oraz ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.
          2. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
          3. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
          4. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
          5. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

           

          Zadania profilaktyczne programu to:

            • zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,
            • znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły,
            • promowanie zdrowego stylu życia,
            • kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
            • rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu i narkotyków),
            • eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
            • niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,
            • wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,
            • uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem
            • uczenie dbałości o zdrowie psychiczne oraz wzmacnianie poczucia oparcia w najbliższym środowisku (rodzina, nauczyciele, specjaliści) w sytuacjach trudnych.

           

          1. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
          1. Dyrektor szkoły:
            • stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
           
            • sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
            • inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
            • stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
            • współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
            • czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
            • nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
            • motywuje nauczycieli i specjalistów do opracowania modelu wsparcia i pomocy uczniom przeżywającym trudności psychiczne,
            • stwarza warunki do poszukiwania optymalnych rozwiązań w zakresie budowania systemu działań wspierających kondycję psychiczną uczniów,
            • inspiruje wszystkie grupy społeczności szkolnej do budowania dobrych wzajemnych relacji w środowisku szkolnym jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia,
            • dostosowuje ofertę zajęć pozalekcyjnych do oczekiwań uczniów w celu stworzenia warunków do realizacji pasji, udziału z zajęciach sportowych, kontaktu z przyrodą, a także kontaktu bezpośredniego uczniów ze sobą,
            • czuwa nad intensyfikowaniem współpracy nauczycieli i wychowawców z pedagogiem specjalnym i psychologiem szkolnym oraz pracownikami poradni psychologiczno- pedagogicznych w celu szybkiego i skutecznego reagowania na zaobserwowane problemy uczniów,
            • czuwa nad wykonywaniem zadań przez specjalistów szkoły –pedagog specjalny, psycholog i inni specjaliści powinni aktywnie włączać się do bezpośredniej pracy profilaktycznej i bezpośredniego wsparcia uczniów i rodziców, służyć doradztwem dla nauczycieli, wspierać ich w identyfikowaniu problemów uczniów i prowadzeniu z uczniami zajęć wspierających, integracyjnych, profilaktycznych,
            • nadzoruje realizację Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
           
          1. Rada Pedagogiczna:
            • uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, w tym w zakresie działań wspierających kondycję psychiczną uczniów po okresie długotrwałej nauki zdalnej i izolacji od bezpośrednich kontaktów z rówieśnikami,
            • dostosowuje wymagania związane z realizacją podstawy programowej do zmniejszonej efektywności kształcenia wynikającej z osłabionej kondycji psychicznej uczniów oraz niższej efektywności zdalnego nauczania
            • opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z Radą Rodziców,
            • opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością oraz depresją,
            • uczestniczy w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
            • uczestniczy w ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.

           

           

          1. Nauczyciele:
            • współpracują z wychowawcami klas, innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, innymi specjalistami w zakresie realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
            • reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
            • reagują na przejawy depresji, agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
            • zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania,
            • kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
            • rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
            • wspierają zainteresowania, pasje i rozwój osobowy ucznia

           

           

          1. Wychowawca klasy:
            • rozpoznaje indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów
            • kreuje sytuacje, w których uczeń aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości
            • kształtuje umiejętności współdziałania w grupie rówieśników i grupie społecznej.
            • pomaga uczniom w budowaniu obrazu własnej osoby w oparciu o rzetelną samoocenę
            • dba o dobre relacje uczniów w klasie, utrzymywanie kontaktów rówieśniczych, rozwijanie wzajemnej pomocy i współpracy grupowej,
            • monitoruje potrzeby uczniów jako zespołu klasowego oraz reaguje na indywidualne potrzeby dziecka.
           
            • czuwa nad BHP w klasie, sali gimnastycznej.
            • współpracuje z rodzicami.
            • rozbudza zainteresowania kulturą regionalną
            • czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia; jest w stałym kontakcie                                                                                                           z rodzicami.
            • prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową
            • udziela pomocy uczniom dotkniętym różnymi formami przemocy.
            • bierze udział w szkoleniach na temat działań profilaktycznych w szkole
            • wspiera uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
            • zapoznaje    uczniów    swoich    klas    i    ich    rodziców    z    prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
            • współpracuje z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,

           

          1. Psycholog:
            • diagnozuje środowisko wychowawcze, w tym stan kondycji psychicznej uczniów,
            • uczestniczy w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
            • zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,
            • współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki, wsparcia psychologicznego,
            • zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,
            • współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów,
            • współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym, w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
            • wpiera nauczycieli, wychowawców, inne osoby pracujące z uczniami w identyfikacji problemów uczniów, w tym wczesnych objawów depresji, a także w udzielaniu im wsparcia,
            • rozwija współpracę z nauczycielami, wychowawcami, a także pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu szybkiego i skutecznego reagowania na zaobserwowane problemy uczniów,
            • aktywnie włącza się do bezpośredniej pracy profilaktycznej i bezpośredniego wsparcia uczniów i rodziców, służy doradztwem dla nauczycieli, wspiera ich w identyfikowaniu problemów uczniów i prowadzeniu z uczniami zajęć wspierających, integracyjnych, profilaktycznych,
           
            • promuje budowanie dobrych, wzajemnych relacji pomiędzy wszystkimi grupami społeczności szkolnej, jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia.

           

          1. Pedagog specjalny:
            • rozpoznaje wraz z wychowawcami indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych,
            • określa formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
            • organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców,
            • udziela uczniom pomocy pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
            • podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli,
            • pomaga rodzicom i nauczycielom w rozwijaniu indywidualnych predyspozycji i uzdolnień uczniów,
            • wspiera    działania    opiekuńczo-wychowawcze    nauczycieli                wynikające z                                           programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
            • uczestniczy w spotkaniach Zespołu Wychowawczego

           

           

          1. Rodzice:
            • współtworzą Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny.
            • uczestniczą w zebraniach, spotkaniach, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym i profilaktycznym
            • włączają się w organizowanie imprez szkolnych, klasowych, wycieczek.
            • współdecydują o najważniejszych sprawach dotyczących uczniów,
            • uczestniczą w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
            • zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
            • dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
            • współpracują z wychowawcami i pedagogiem szkolnym, psychologiem – rozwiązywanie problemów wychowawczych
            • informują wychowawcę lub pedagoga szkolnego o problemach rodzinnych dotyczących ucznia i mających wpływ na jego funkcjonowanie w szkole
            • Rada Rodziców ‒ uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny.
           
          1. Współpraca ze środowiskiem lokalnym:
            • Spotkania z przedstawicielami samorządu lokalnego.
            • Współpraca w zakresie profilaktyki z jednostką OSP w Ujanowicach i Państwową Strażą Pożarną w Limanowej.
            • Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów.
            • Współpraca z Parafią Rzymsko – Katolicką w Ujanowicach.
            • Zapraszanie mieszkańców wsi na występy.
            • Udział uczniów w akcji Sprzątania Świata ( współpraca z UG w Laskowej i Sołectwem w Sechnej)
            • Współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy – preorientacja zawodowa.
            • Współpraca z Środowiskowym Domem Samopomocy w Ujanowicach.
            • Współpraca z lokalnymi zakładami pracy.
            • Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia.
            • Współpraca z Publiczną Biblioteką.
            • Współpraca z GOPS w Laskowej oraz Interdyscyplinarnym Zespołem do Spraw Rozwiązywania Przemocy w Rodzinie.
            • Współpraca z Komendą Powiatową Policji w Limanowej.

           

           

          1. KALENDARZ UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

           

          UROCZYSTOŚĆ

          TERMIN

          ODPOWIEDZIALNI

          Rozpoczęcie roku szkolnego 2024/2025

          wrzesień

          E. Stypuła

          Pasowanie uczniów klasy I

          wrzesień

          M. Rosiek

          XIII Edycja Narodowego

          Czytania

          wrzesień

          D. Dziedzic

          Dzień Edukacji Narodowej

          październik

          J. Węglarz- Lupa

          A. Hojda

          D. Dziedzic- zaproszenia

          Dzień Tabliczki Mnożenia

          październik

          D. Orzeł

          „ Wczoraj i dziś Gminy Laskowa”

          październik

          T. Szabla

          M. Jakóbczyk

          Rocznica Odzyskania Niepodległości

          Rajd Niepodległościowy

          listopad

          Rajd- B. Chełmecka

          D. Orzeł- apel

          Szkolne Andrzejki

          listopad

          wychowawcy

          Mikołajki

          grudzień

          wychowawcy

          Opłatek- spotkanie wigilijne

          grudzień

          Ks. katecheta,

          wychowawcy

          XXV Gminny Przegląd Grup

          Kolędniczych

          styczeń

          M. Rosiek

          D. Dziedzic

           

          Szkolna choinka

          styczeń

          wychowawcy

          Dzień Babci i Dziadka

          styczeń

          E. Stypuła, A. Musiał

          Dzień Bezpiecznego Internetu

          luty

          M. Jakóbczyk

          Dzień Języków Obcych

          kwiecień

          J. Orzeł,

          J. Węglarz-Lupa

          Poranek Wielkanocny

          Wspomnienie Św. Jana Pawła

          kwiecień

          Ks. Katecheta

          Wiosenny Festiwal

          Przyrodniczy

          kwiecień

          M. Augustyn,                I. Czyżycka,

          A. Lasyk

          Turniej Wiedzy Pożarniczej

          kwiecień

          M. Rosiek

          BRD

          kwiecień

          B. Chełmecka,             M. Rosiek

          Rocznica Uchwalenia Konstytucji

          3 Maja

          maj

          T. Szabla

          P. Sowa

          Dzień Rodziny

          maj

          P. Sowa

          E. Stypuła

          B. Chełmecka- zaproszenia

          Rajd Tajnego Nauczania

          maj

          M. Rosiek

          Dzień Patrona Szkoły

          czerwiec

          D. Orzeł, B. Chełmecka

          ks. katecheta

          Dzień Sportu

          czerwiec

          B. Chełmecka

          Zakończenie roku szkolnego 2024/2025

          czerwiec

          D. Dziedzic

           

           

           

          1. SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2024/2025.

          SFERA ROZWOJU INTELEKTUALNEGO

           

           

          Zadania

           

          Forma realizacji

           

          Osoby odpowiedzialne

           

          Termin

          1. Podnoszenie jakości edukacji poprzez

          działania uwzględniające

          zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów.
          1. Wymaganie systematycznej pracy oraz aktywnego uczestnictwa w procesie edukacyjnym:
            • diagnoza wstępna klasy I
            • diagnoza w klasie IV
            • testy diagnostyczne na

          zakończenie pierwszego etapu edukacyjnego

            • egzamin próbny – klasa VII, VIII

           

           

           

          • M.Rosiek,
          • nauczyciele klasy IV
          • E.Stypuła

           

          • dyrektor, D.Orzeł, D.Dziedzic, J.Węglarz - Lupa

           

           

           

          Wrzesień Wrzesień Maj/czerwiec

           

          grudzień

          2. Analiza wyników diagnoz. Opracowanie i wdrożenie wniosków podczas zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych.

           

          nauczyciele

           

          Na bieżąco
           

           

           

          3. Informowanie rodziców o postępach w nauce

          Nauczyciele

          Na bieżąco

          4. Opracowanie i wdrożenie innowacji pedagogicznych i projektów edukacyjnych.. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjnej

           

           

           

          nauczyciele

           

           

           

          Wg harmonogramu

          5. Nagradzanie uczniów za

          najwyższą frekwencję i średnią ocen

          Rada Rodziców Dyrektor

           

          czerwiec

          6. Wsparcie psychologiczno- pedagogiczne dla uczniów w związku ze skutkami pandemii

          Nauczyciele, pedagog, psycholog

           

          Wrzesień - czerwiec

          2. Rozwijanie zainteresowań

          i zdolności uczniów
          1. Przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych, tematycznych, artystycznych,

          zawodów sportowych o zasięgu gminnym, powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim:

            • konkursy przedmiotowe i tematyczne organizowane przez Kuratorium Oświaty w Krakowie
            • Gminny Konkurs Matematyczny
            • Gminny Konkurs Ortograficzny kl.I-III
            • Gminny Konkurs Ortograficzny kl. IV-VI
            • Gminny Konkurs Ortograficzny kl. VII-VIII
            • Gminny konkurs Recytatorski
            • konkursy plastyczne
            • „Wczoraj i dziś gminy Laskowa”
            • konkursy wg oferty

           

           

           

           

           

           

          nauczyciele przedmiotu

           

           

           

           

          • D.Orzeł

           

          • E. Stypuła, M.Rosiek
          • D.Dziedzic

           

          • D.Dziedzic
          • M.Rosiek, D.Dziedzic
          • B.Jaśkiewicz
          • T.Szabla, M.Jakóbczyk

           

          Zgodnie z kalendarzem szkolnych uroczystości określających terminy konkretnych

          przedsięwzięć i osoby odpowiedzialne za ich przygotowanie

           

           

           

           

           

           

           

          Zgodnie z harmonogramem
          1. Rozwijanie kompetencji

          czytelniczych uczniów i rozbudzanie zamiłowania do czytania

            • „Narodowe Czytanie”
            • monitorowanie stanu czytelnictwa (miesięczny, statystyka półroczna i roczna)
            • współpraca z:

          Publiczną Biblioteką w Ujanowicach

          Publiczną Biblioteką w Laskowej Publiczną Biblioteką w Limanowej

           

           

           

          - D. Dziedzic

           

           

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

           

          3.Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.

           

           

          Nauczyciele wg przydziału

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

          4. Promowanie osiągnięć uczniów przez eksponowanie prac i dyplomów na korytarzach szkoły, informacje o sukcesach na stronie internetowej, na Funpage’u szkoły, w lokalnych mediach, w czasie

          zebrań z rodzicami.

           

          Strona internetowa, Librus - M.Rosiek

           

           

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

          5.Przeprowadzenie przez nauczycieli zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem aktywizujących metod pracy.

          - Wykorzystanie pomocy dydaktycznych z programu

          „Laboratoria przyszłości.

           

           

          Nauczyciele,

          Koordynator D.Orzeł, M.Rosiek

           

           

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

          6.Rozwijanie kompetencji matematycznych i rozwijanie u

          dzieci zainteresowania matematyką poprzez udział w projekcie

          edukacyjnym „Natalka i Antek w świecie matematyki”

           

           

           

          M.Rosiek

           

           

           

          Wg harmonogramu

          7.Innowacja pedagogiczna z zakresu edukacji polonistycznej w klasie II- III „Znane lecz nieznane”

           

          E.Stypuła

           

          Wrzesień-czerwiec

          3.Rozwijanie umiejętności rozpoznawania

          własnych uzdolnień

          Zajęcia z preorientacji zawodowej zgodnie z harmonogramem zajęć w poszczególnych klasach oraz Planem szkolnego doradztwa zawodowego.

          M.Jakóbczyk, wychowawcy,

           

          Wrzesień - czerwiec

          4. Nauka planowania i dobrej organizacji

          własnej pracy

          Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, praktyczne sposoby zarządzania czasem na zajęciach

          prowadzonych przez pedagoga lub psychologa szkolnego

           

          pedagog, psycholog, wychowawcy,

           

           

          Wrzesień - czerwiec

          5. Wsparcie nauczycieli w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych

          Konsultacje indywidualne z

          nauczycielami, warsztaty dotyczące metod pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami.

           

          Pedagog, psycholog

           

          adekwatnie do potrzeb
           

          STREFA ROZWOJU FIZYCZNEGO

           

           

          Zadania

           

          Forma realizacji

           

          Osoby odpowiedzialne

           

          Termin

          Dbałość o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią

          1.    Zapoznanie uczniów z

          zasadami bezpieczeństwa w szkole ze zwróceniem

          szczególnej uwagi na uczniów najmłodszych.

           

           

          Wychowawcy klas

           

           

          wrzesień

          2.     Omówienie regulaminów poszczególnych klas.

          Opiekun pracowni

          Wrzesień

          3.     System monitoringu wizualnego na korytarzach,

          wejściu do szkoły, placu zabaw.

           

          Dyrektor

           

          Wrzesień - czerwiec

          4.     Spotkanie z policjantem – pogadanka nt bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły

          „Bezpieczni na drodze”.

           

          A.Musiał

           

          wrzesień

          5.    Próbna ewakuacja szkoły:

          - współpraca z OSP Ujanowice

           

          B.Chełmecka

           

          październik

          6.     Udział w konkursie Bezpiczeństwo Ruchu Drogowego

           

          B. Chełmecka

           

          Wg. harmonogramu

          7.     Udział w projekcie „Akademia Bezpiecznego Puchatka”

          M.Rosiek

          Wrzesień - czerwiec

          Utrwalanie prawidłowych nawyków higienicznych i żywieniowych.

          1.     Zajęcia z wychowawcą, pielęgniarką nt. zasad zdrowego żywienia.

          Wychowawcy, pielęgniarka szkolna M.Filipowska

           

          styczeń

          2.     Wyrobienie wśród uczniów nawyków higienicznych, m.in. poprzez pogadanki nt. higieny ciała, schludnego wyglądu, fluoryzację zębów pod kontrolą pielęgniarki oraz uczulanie na przestrzeganie zasad

          obowiązujących podczas epidemii chorób zakaźnych.

           

           

           

          Wychowawcy, pielęgniarka szkolna, B.Jaśkiewicz, M.Augustyn

           

           

           

           

          Wrzesień -czerwiec

          3.    „Program dla szkół” –

          dostarczenie dzieciom owoców, warzyw oraz mleka i

          przetworów mlecznych.

           

          Wychowawcy

           

          Wrzesień- czerwiec

          Przeciwdziałanie uzależnieniom od

          tytoniu, narkotyków, alkoholu, leków i innych środków

          1.     „Dni profilaktyki i promocji zdrowia”

          Pedagog, psycholog, M. Augustyn

          Wg harmonogramu

          2.     Zajęcia z pielęgniarką, pedagogiem/psychologiem

          Pielęgniarka, pedagog/psycholog

          Wrzesień - czerwiec

           

          zmieniających świadomość.

          mające na celu

          przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych

          związanych z sięganiem po alkohol, papierosy, środki odurzające, substancje psychotropowe i psychoaktywne.

           

           

          3.     Udział w programie edukacji antynikotynowej „Nie pal przy mnie, proszę” – edukacja wczesnoszkolna.

           

          M. Rosiek, E. Stypuła

           

          Wrzesień- czerwiec

          4.     Udział w programie edukacji antynikotynowej „Trzymaj formę!” – kl. IV-VIII

          B. Chełmecka, wychowawcy klas 4-8

           

          Wrzesień- czerwiec

          5.     Udział w programie edukacji antynikotynowej „Czyste powietrze wokół Nas”

           

          A. Musiał

           

          Wrzesień- czerwiec

          6.     „Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV i Zwalczania AIDS”

           

          B. Jaśkiewicz

           

          Wrzesień- czerwiec

          7.     Program edukacyjny z zakresu profilaktyki zakażeń HPV i raka szyjki macicy „Wybierz Życie – Pierwszy Krok”

           

          B. Jaśkiewicz

           

          Wrzesień - czerwiec

          8.     Udział w programie profilaktycznym „Młode Głowy”

           

          Pedagog, psycholog

           

          Wrzesień-czerwiec

          9.    Program profilaktyczny –

          „Znamię – znam je”

          M. Augustyn

          Wrzesień - czerwiec

          10. Spotkania indywidualne z uczniami i ich rodzicami, gdy wychowanek pali, używa alkoholu, istnieje podejrzenie o uzależnieniu od leków, środków zmieniających świadomość (profilaktyka selektywna).

           

           

           

          Pedagog, psycholog

           

           

           

          Wrzesień- czerwiec

          Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie aktywnego stylu życia.

          1.     Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych – udział w

          zajęciach „Aktywni do kwadratu”

           

          B. Chełmecka.

           

          Wrzesień - czerwiec

          2.     Udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym

          „Zdrowo i sportowo” kl. I-III

           

          B.Chełmecka

           

          Wrzesień-październik

          2.     Udział w rajdach pieszych, wycieczkach turystyczno- krajoznawczych po najbliższej okolicy.

           

          wychowawcy

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

          3.    „Dzień sportu”

          B. Chełmecka

          czerwiec

          Pierwsza pomoc

          1.     Pokaz udzielania pierwszej pomocy - OSP Ujanowice

          B.Chełemecka

          październik

          2.     „Starsi uczą pierwszej pomocy młodszych”

          I.Czyżycka, M. Rosiek

          II okres roku szkolnego

          3.     Innowacja „Pierwsza Pomoc jest cool – pomagaj nie stój”

          -

           

          I.Czyżycka, M.Rosiek

           

          Wg harmonogramu

          4.     „Europejski Dzień Przywracania Czynności Serca” – bicie rekordu w udzielaniu pierwszej pomocy

           

           

          I. Czyżycka, M. Rosiek

           

           

          16 październik

          5.     Spotkanie z ratownikiem medycznym – pierwsza pomoc przedmedyczna,

           

          Dyrektor

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

           

          STREFA ROZWOJU SPOŁECZNEGO

           

          Zadania

          Forma realizacji

          Osoby odpowiedzialne

          Termin

          Przygotowanie uczniów do aktywnego i świadomego

          uczestnictwa w życiu społecznym;

          1. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi życie szkoły.

          Dyrektor, wychowawcy

           

          wrzesień

          2.    Przestrzeganie i aktualizowanie

          procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.

           

          Dyrektor

          Wrzesień - czerwiec

          3.     Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia, wyboru zawodu w ramach doradztwa zawodowego, organizowania spotkań

          ósmoklasistów z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych zgodnie ze szkolnym planem doradztwa zawodowego.

          Udział w konkursach:

          - „Zawodowy GPS”,

           

           

           

           

          M.Jakóbczyk

           

           

           

           

          Wg harmonogramu konkursów

          4.    Udział w projekcie edukacyjnym

          „Mali ekonomiści – po co wymyślono pieniądze”

          E.Stypuła

          Wg harmonogramu

          Uczenie zasad samorządności i demokracji

          1.    Wybory do samorządu

          uczniowskiego/wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich

          działalności.

          Wychowawcy, D.Orzeł

           

           

          wrzesień

          Wspomaganie przez szkołę wychowawczej

          1.     Promowanie roli rodziny przez współudział uczniów, nauczycieli,

          rodziców w organizowaniu imprez

          Nauczyciele odpowiedzialni wg

          Wrzesień - czerwiec

           

          roli rodziny

          szkolnych, np. Dzień Rodziny, Dzień Babci i Dziadka, ślubowanie I klas, Święto Szkoły

          harmonogramu

           

          2.     Wybór rodziców do Klasowych Rad Rodziców oraz do Rady Rodziców;

          - współpraca ze szkołą w zakresie wszystkich spraw związanych ze statutowymi prawami, zadaniami

          prawnych opiekunów dzieci.

           

           

          Wychowawcy

           

          Wrzesień - czerwiec
          1. Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie poprzez:
            • systematyczne wpajanie zasad kultury codziennego życia,
            • organizowanie dyskusji, pogadanek, zajęć nt. demokracji, tolerancji, sprawiedliwości, postaw rodzinnych, koleżeńskich i przyjacielskich,

           

          - wychowawcy

           

          Wychowawcy, T.Szabla,

          B.Jaśkiewicz

          Wrzesień - czerwiec

          Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego

          1.    Udział w akcji „Sprzątanie świata”

          M.Augustyn

          marzec

          2.     Udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt.

           

          Wrzesień - czerwiec

           

          3.    Wycieczki krajoznawcze.

          Wychowawcy, A.Lasyk, M,Augustyn,

          Wrzesień - czerwiec

          4.    „Wiosenny Festiwal Przyrodniczy”

          M.Augustyn, I.Czyżycka

          kwiecień

          Systematyczne monitorowanie

          frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

          1.    Analiza frekwencji uczniów.

           

          dyrektor

          Wrzesień - czerwiec

          Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego.

          1.     Systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami.

          Wychowawcy, dyrektor

          Zgodnie z harmonogramem zebrań ustalonym

          na dany rok szkolny

           

          Wspomaganie wychowawczej roli rodziny

          1.    Realizacja tematyki zajęć

          edukacyjnych Wychowania do życia w rodzinie.

          B.Jaśkiewicz

          Wrzesień - czerwiec

          Budowanie świadomości i akceptacji wśród

          uczniów wobec różnorodności

          1.     Warsztaty na temat różnorodności kulturowej, zajęcia dotyczące

          akceptacji różnorodności.

          Pedagog, psycholog

          marzec

          Zapoznanie uczniów ze Standardami Ochrony Małoletnich

          1.     Organizacja specjalnych lekcji wychowawczych poświęconych omówieniu Standardów Ochrony Małoletnich, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i

          materiałów edukacyjnych.

           

          Dyrektor, wychowawcy, pedagog, psycholog

           

           

          wrzesień

          2.     Przygotowanie i dystrybucja broszur informacyjnych na temat Standardów Ochrony Małoletnich, dostępnych

          zarówno w wersji drukowanej, jak i

          Dyrektor, wychowawcy, pedagog, psycholog

           

          wrzesień

           

           

          online.

           

           

          3.     Prowadzenie cyklicznych spotkań z uczniami, podczas których będą omawiane sytuacje, w których standardy te mają zastosowanie, oraz

          sposoby ich przestrzegania.

           

          Dyrektor, wychowawcy, pedagog, psycholog

           

          Wrzesień - czerwiec

          Monitorowanie i egzekwowanie przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich w szkole

          1.     Ustanowienie stałego zespołu ds. monitorowania przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich, który będzie regularnie kontrolował

          przestrzeganie procedur w szkole.

          Dyrektor s, zespół ds. monitorowania standardów ochrony małoletnich,

           

          Wrzesień - czerwiec

          2.     Wprowadzenie systemu zgłaszania naruszeń Standardów Ochrony

          Małoletnich.

          zespół ds. monitorowania Standardów Ochrony

          Małoletnich,

           

          Wrzesień - czerwiec

          3.     Organizacja regularnych audytów i raportów dotyczących przestrzegania Standardów Ochrony Małoletnich oraz podejmowanie działań naprawczych w przypadku

          stwierdzenia nieprawidłowości.

           

          zespół ds. monitorowania Standardów Ochrony Małoletnich,

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

           

           

          Szkolenie nauczycieli z zakresu korzystania i egzekwowania Standardów Ochrony Małoletnich

          1.     Organizacja szkolenia dla nauczycieli, prowadzonego przez specjalistów z zakresu prawa i psychologii, dotyczących

          praktycznego zastosowania Standardów Ochrony Małoletnich.

           

           

          Dyrektor

           

           

          wrzesień

          2.     Prowadzenie regularnych spotkań zespołów nauczycielskich, podczas

          których będą omawiane przypadki i wyzwania związane z

          egzekwowaniem Standardów Ochrony Małoletnich.

           

          Nauczyciele, zespół ds. monitorowania Standardów Ochrony Małoletnich

           

           

          Wrzesień - czerwiec

           

           

          OCHRONA ZDROWIA PSYCHICZNEGO

           

           

          Zadania

           

           

          Forma realizacji

           

           

          Osoby odpowiedzialne

           

           

          Termin

          Kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych emocji

          1.     Warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów z PPP.

          Pedagog, psycholog

          Wg harmonogramu

          2.     Zajęcia z psychologiem/pedagogiem poświęcone tematyce

          „Rozpoznawania emocji"

          Wychowawcy, pedagog, psycholog

           

          3.     Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne.

          Pedagog, psycholog

          Wg harmonogramu

           

          Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogicznej

          1.    Diagnoza uczniów

          Nauczyciele specjaliści

          Wrzesień - czerwiec

          Kształcenie umiejętności rozwiązywania

          problemów bez użycia siły

          1. Zajęcia uświadamiające, czym jest przemoc i agresja. rozwiązywania problemów bez użycia siły.

          wychowawcy, pedagog, psycholog

          wrzesień-czerwiec
          1. Rozwijanie umiejętności ugodowego rozwiązywania konfliktów:
            • uczenie umiejętności wykorzystywania elementów negocjacji i mediacji w sytuacji rozwiązywania konfliktów,
            • zorganizowanie „Dnia Życzliwości”

          wychowawcy wychowawcy

           

          pedagog, psycholog

          Wrzesień - czerwiec

          Wspieranie uczniów, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji

          psychicznej

          1.     Indywidualne rozmowy wspierające z każdym uczniem, jego rodzicami.

          Wychowawca, pedagog, psycholog

          Zgodnie z potrzebami

          Umacnianie u uczniów prawidłowych relacji w grupie klasowej, poczucia

          wspólnoty

          1.     Lekcje wychowawcze – gry i zabawy integracyjne, rozmowy, warsztaty

          Wychowawcy, pedagog, psycholog

          Wrzesień - czerwiec

          Podnoszenie jakości wsparcia dla uczniów i rodzin udzielanego w systemie oświaty poprzez rozwijanie współpracy wewnątrzi międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny; nauka

          nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron;

          kształtowanie samoakceptacji.

          1.     Prowadzenie działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie ucznia z trudnościami w nauce i wychowanka bardzo zdolnego (zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, dydaktyczno- wyrównawcze zgodnie z zaleceniami

          PPP, program kół zainteresowań);

          Nauczyciele

          specjaliści, pedagog, psycholog

          Wrzesień - czerwiec

          2.     Dostosowanie zajęć w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej

          Pedagog, psycholog

          wrzesień

          3.     Przygotowanie oferty zajęć uwzględniających zróżnicowanie potrzeb edukacyjnych uczniów w procesie kształcenia, zwiększających szanse edukacyjne i rozwój

          zainteresowań uczniów;

           

           

          Nauczyciele, dyrektor

           

           

          wrzesień

          4.     Efektywne przygotowanie uczniów do rywalizacji w konkursach

          zewnętrznych.

           

          Nauczyciele

          Wrzesień - czerwiec
           

          ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCU CYFROWYCH UCZNIÓW

           

           

           

           

          Zadania

           

           

           

          Forma realizacji

           

           

          Osoby odpowiedzialne

           

           

           

          Termin

          Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych

          uczniów i nauczycieli, ze szczególnym

          uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.

          1.     Lekcje poświęcone weryfikacji źródeł informacji, rozpoznawaniu fake newsów i dezinformacji.

          M.Jakóbczyk, nauczyciele przedmiotowi

          Wrzesień - czerwiec

          2.     Organizacja w razie konieczności bezpiecznej edukacji zdalnej na platformie Microsoft 365 z wykorzystaniem narzędzia Microsoft

          Teams;

          dyrektor

          Wg potrzeb

          3.     Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli: Szkolenia dla nauczycieli z zakresu korzystania z narzędzi edukacyjnych online, takich jak platformy e- learningowe, aplikacje edukacyjne, zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w zakresie poprawnego metodycznie wykorzystania przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności

          opartych na sztucznej inteligencji

          Dyrektor

          Wrzesień - czerwiec

          4.    Tworzenie i udostępnianie bazy

          zasobów edukacyjnych i narzędzi cyfrowych w szkole.

          dyrektor

          Wg potrzeb

          5.     Monitorowanie problemu cyberprzemocy w szkole – obserwacja, rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami.

           

          Wychowawcy, pedagog, psycholog

           

          Wrzesień - czerwiec

          6.     Zajęcia z wychowawcą nt. niebezpieczeństw płynących z nadmiernego i niewłaściwego

          korzystania z mediów cyfrowych.

          wychowawcy

           

           

          Wg harmonogramu

          7.     Zorganizowanie w ramach „Dnia Bezpiecznego Internetu” akcji

          uczących bezpiecznego i celowego wykorzystania technologii informacyjno – komunikacyjnych

          M.Jakóbczyk

          luty
           

          STREFA ROZWOJU MORALNEGO

           

           

           

          Zadania

           

           

          Forma realizacji

           

          Osoby odpowiedzialne

           

           

          Termin

           

          1.     Realizowanie zadań programu Szkolnego Wolontariatu.

          J.Węglarz -Lupa

          Wrzesień - czerwiec

          Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego

          człowieka, prawidłowe rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu osoby ludzkiej. Kształtowanie empatii i zrozumienia wśród uczniów wobec osób z niepełnosprawnościami
          1. Udział uczniów w licznych akcjach charytatywnych:
            • akcja pomocowa dla osób poszkodowanych podczas powodzi
            • przekazanie funduszy zgromadzonych podczas akcji dla rodzin potrzebujących wsparcia materialnego na leczenie dzieci

          - akcje charytatywne wspierające ludzi potrzebujących

           

           

           

          J.Węglarz-Lupa

           

           

           

           

           

          Wg potrzeb
          1. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby osób niepełnosprawnych
            • współpraca ze Środowiskowym Domem Samopomocy w Ujanowicach

           

           

          Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie

          świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych

          1.     Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych

          Wyznaczeni nauczyciele

          zgodnie z

          kalendarzem uroczystości

          2.     Lekcje wychowawcze na temat patriotyzmu, poczucia własnej wartości i godności jako Polaka

           

          wychowawcy

           

          Wg harmonogramu

          3.     Wycieczka klas VIII do obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu

          T. Szabla, A.Lasyk

          październik

          4.     Udział w rajdzie „Szlakiem cmentarzy pierwszej wojny światowej”

          B.Chełmecka

          listopad

          5.     Udział w rajdzie „Szlakiem tajnego nauczania”

          M.Rosiek

          maj

          Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu i kraju.

          1.    Wycieczki w najbliższej okolicy

          wychowawcy

          Wg harmonogramu wycieczek

          2.     Kultywowanie tradycji narodowych związanych m.in. ze świętami Bożego Narodzenia i ze Świętami Wielkanocnymi:

           

          nauczyciele

          Wg harmonogramu uroczystości

           

          - przygotowanie jasełek z akcentem regionalnych

           

           

           

          - udział uczniów w Gminnym Przeglądzie Kolędniczym,

          M.Rosiek, D.Dziedzic

           

          Styczeń

           

          - udział uczniów w gminnym konkursie

          ,,Wczoraj i dziś gminy Laskowa”

          T.Szabla, M.Jakóbczyk

           

           

          3.     Udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym - ,, Piękna nasza Polska Cała” – oddział przedszkolny

           

          M. Jarosz

          Wrzesień - czerwiec

          Poznanie dorobku kulturalnego Europy, świata, wykształcenie postawy tolerancji i szacunku dla innych narodów, kultur, religii

          1.    „Dzień Języków Obcych”

          2.     Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w

          szczególności z Ukrainy - adekwatnie do zaistniałych potrzeb.

          J.OrzełJ. Węglarz-Lupa 

          dyrektor

          kwiecień

          Wg potrzeb

           

          Działania zaprojektowane w Programie wychowawczo-profilaktycznym będą na bieżąco podlegać ewaluacji, co pozwoli określić, jakich zmian program wymaga, co należy poprawić, dodać, usunąć, aby spełniał swoje zadania a praca szkoły zmierzała we właściwym kierunku.

           

          1. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

          Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji nt. prowadzonych działań w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności.

          Ewaluacja przeprowadzona będzie poprzez:

          • obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
          • analizę dokumentacji,
          • przeprowadzenie ankiet wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
          • analizę sukcesów i porażek uczniów,
          • rozmowy indywidualne z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły.

           

           

          1. USTALENIA KOŃCOWE
          1. Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Szkoły.
          2. Program Wychowawczo - Profilaktyczny opracował zespół nauczycieli w składzie: Anna Hojda – pedagog specjalny, Paulina Sowa – psycholog.
          3. Dokument został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną
          4. Program wychowawczo-profilaktyczny wchodzi w życie z dniem uchwalenia.